《7个习惯教出优秀学生》内容简介：7个习惯+领导法则+评价准则+独特培训方法=杰出学校+成功学生。美国、英国、日本、加拿大、韩国、荷兰、新加坡、澳大利亚、马来西亚、危地马拉、哥斯达黎加等中小学校已成功实践7个习惯教育，教职员工和学生勇于承担责任、勇于自我约束、勇于以主人翁意识对待学校，不断涌现领导才能，建立积极向上的人生观，被称为独具魅力的学校。在美国，寇姆小学的学生面貌已得到令人瞩目的可持续提升，被认为是全美最具魅力的学校。
在日本，每年约有1万多名学生在“填鸭式”学校接受“七个习惯”教育，还有3000多名学生在私立学校接受这一教育。接受“七个习惯”教育学生的考试成绩明显比一般学生高。在加拿大，约瑟夫维尔士小学开展7个习惯教育后宣称，我们的学校非常伟大，我们决定向更伟大的目标前进。在新加坡，20世纪90年代，新加坡教育部部长发起了对所有教师开展“七个习惯”培训。到2000年，应许多老师、家长的一再要求，学生终于开始接触“七个习惯”。在澳大利亚，蒂姆普小学（Timboon Elementary）复制了寇姆小学的教学模式，已取得初步成效。在危地马拉，政府深谋远虑，让全国高中生都接受7个习惯教育，2006到2007学年结束后，共有175000名高中生通过“梦想之路”工程找到意义深远的“人生计划”，帮他们走出世代贫困的恶性循环，为国家的未来点燃希望之火。

前言 如何教出优秀学生
第一章 “7个习惯”开启希望之门
实践领导力教学法的成效
用“本我卓越”应对当今社会
这绝对是明智之举
三个关键点是功成名就的基石
第二章 教育奇迹创造者
家长期待广泛参与
商界热切盼望学校突围
教师渴望影响学生的人生轨迹
学生希望潜能被激发实现自我价值
领导才能，人人有份
第三章 实践领导力教学法的创新举措
战略规划要明确
“7个习惯”是核心内容
鲍德里奇评价准则是必备管理工具
沉浸式教学战略打造校园文化
数据手册展示各项成果
延伸活动丰富多彩
关爱文化是关键所在
第四章 全方位整合资源，成就伟大校园
让人们同登一条船
整合哪些人，完成哪些事
加强教职工及学生的培训
创新激励机制
做好整合，走向成功
第五章 成功构建优秀校园文化
礼貌成熟的行为
无穷潜力的赞美和告白
渗透到每个角落的人文景观
发展传统活动
收集并流传好故事
校园文化要接受实践大考验
第六章 四个步骤对持续教改发挥核心作用
第一步：建立互信
第二步：明确目标
第三步：整合体系
第四步：释放天赋
环环相扣、循序渐进四步走
持续改观应采取的措施
第七章 四个关键要素让教育焕然一新
关键要素一：当代教育奇迹创造者
关键要素二：关爱的传统
关键要素三：这不是另一项任务
关键要素四：普适性质
给学校的最后忠告
第八章 全球刮起“7个习惯”教育旋风
美国北卡罗来纳州寇姆小学
美国弗罗里达州英格兰不动产小学
美国阿拉巴马州栗树林小学
美国伊利诺伊州亚当斯县“和谐工程”
美国俄克拉荷马州罗斯福初中
美国伊利诺伊州若利埃镇中心高中
美国芝加哥贵族街特许高中
美国加利福尼亚州玛威司达高中
加拿大
日本
新加坡
危地马拉
澳大利亚及欧洲各国
个性化教学的光芒
第九章 家教合一，家长也要懂得领导力教学法
家难道只是避难所吗
你孩子有潜在领导力
领导法则的力量
榜样的作用
制订家庭使命宣言的重要性
控制好节奏
化繁为简
附录 7个习惯行动手册